Resultados etiquetados como "reformas"

Tesis sobre la universidad

  • Gilberto Guevara Niebla

La Universidad Nacional está en crisis desde hace ya un tiempo. ¿Qué lecciones se deben sacar de esta crisis? ¿Cómo deben aplicarse las reformas requeridas para que rinda sus frutos una renovación de fondo?

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Algunas reflexiones alrededor de nuestra universidad

  • Ernesto Velasco León

Tras un fuerte replanteamiento de los aciertos y faltas de la institución, Ernesto Velasco León considera que la comunidad universitaria está “en posibilidad de definir y entender una filosofía social donde se manifiesten las aspiraciones legítimas de todos los mexicanos, donde se oriente el cauce de la voluntad política, pero debemos entender que sólo en la definición y en la estructura es posible dar a conocer las realidades sociales que deben ser atendidas”.

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La universidad: el combate por su existencia

  • Eugenia Meyer

Eugenia Meyer diserta sobre las perspectivas a futuro de la UNAM. A su punto de vista, la Universidad del mañana deberá mantener y respetar el principio de pluralidad; continuar generando la dinámica del ascenso social; coadyuvar y estimular la crítica, la vocación y la sensibilidad de quienes serán los dirigentes del proceso nacional. Texto leído en las jornadas de Otoño, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, en noviembre de 1987.

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La reforma reclama objetivos

  • Rolando Cordera

Tras la movilización universitaria iniciada como resultado del diagnóstico sobre la situación de la UNAM que el Rector Jorge Carpizo formuló el 16 de abril de 1986 (“Fortaleza y debilidad de la UNAM”), la universidad sigue sumida en la crisis. Se creó un Congreso Universitario, se entablaron diálogos entre las diversas dependencias: todos están de acuerdo con que quieren reformas para elevar el nivel cultural y académico de la institución. Pero “la forma de organizarse para organizar se ha vuelto una telaraña que atrapa al más ducho de los procesalistas y atrae al más decidido de los radicales”, escribe el autor.

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Reconstruir la comunidad universitaria

  • José Blanco

Según el autor, la reforma que la Universidad exige debe llevarse a cabo en tres niveles: a nivel de Universidad-Sociedad, que atañe a los contenidos de la enseñanza y de la investigación; a nivel de Administración-Académica, que se refiere al conjunto de normas relativas a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de investigación; y a nivel de Gobierno de la Universidad, que se basa en la forma de su constitución, sus atribuciones y facultades, así como la organización del instrumento administrativo.

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La cotidiana renovación universitaria

  • Manuel González Oropeza

Oropeza diserta sobre las constantes oposiciones que han surgido en la comunidad universitaria a lo largo de su historia. “Cuando la UNAM se convulsiona el país observa y opina, estén o no todos los sectores del mismo afectados y es que nuestra Universidad ha sido, cuantitativa y cualitativamente, parte integrante y fundamental de las instituciones nacionales. En la UNAM todo ha sido problemático, no sólo el logro de su autonomía, sino su propia existencia”, escribe.

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Por una nueva universidad

  • Eliezer Morales Aragón

Morales Aragón diserta en este ensayo sobre el papel y la historia de las universidades en México. En el sistema educativo han permeado las luchas, los cambios y las grandes polémicas. Las universidades se han anticipado a los cambios y han combatido el conservadurismo. Se espera ver surgir una nueva Universidad surgir tras el conflicto que opuso a las autoridades universitarias y a los estudiantes en los últimos meses.

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La universidad del mañana

  • Arturo Azuela

Arturo Azuela reflexiona sobre el conflicto que se ha dado entre las autoridades universitarias y los estudiantes en torno a la reforma educativa de la UNAM. Azuela afirma que se trata de un desafío encontrar las vías para, a partir del reconocimiento de la historia, forjar una idea de la Universidad necesaria para el mañana. Dibujos de El Fisgón, Rocha y Ulises.

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¡Basta de mentiras! ¡Todos a la manifestación convocada por el CEU!

El consejo estudiantil universitario publica un desplegado para desmentir el emitido anteriormente, firmado por las autoridades universitarias, sobre los hechos ocurridos cuando se entablaron negociaciones en el auditorio “Justo Sierra” de la Facultad de Filosofía y Letras relativas a las reformas propuestas para mejorar el nivel educativo de la institución.

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Mensaje del rector al consejo universitario. El congreso responde al sentir generalizado de la comunidad

  • Jorge Carpizo

Palabras del rector de la UNAM, Jorge Carpizo en la sesión ordinaria del Consejo Universitario. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza universitaria se impulsaron en los últimos dos años diversos proyectos entre los que se hallan la profesionalización de la enseñanza en el nivel medio superior, la creación de la Defensoría de Derechos Universitarios, la creación de cátedras y estímulos especiales. En total veintiséis medidas para mejorar la calidad de la enseñanza y que no han sido todas bien recibidas por la comunidad estudiantil.

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Hacia la nueva universidad

A mediados de septiembre de 1986, se dieron a conocer nuevas reformas universitarias. Desde entonces se ha creado un dialogo entre el Consejo Universitario, los estudiantes, los profesores para determinar cómo se van a aplicar. Este número de la revista está dedicado a la pesquisa de diversas opiniones.

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A la comunidad universitaria. A la opinión pública.

La comisión de la Rectoría y los representantes del consejo estudiantil universitario intentan entablar un dialogo en el auditorio “Justo Sierra” de la Facultad de Filosofía y Letras. Para discurrir sobre las reformas propuestas por las autoridades universitarias que impliquen mejorar la calidad educativa, pero sin mucho éxito.

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El movimiento estudiantil y la autonomía universitaria

  • Alfonso Campos, Juan Molinar Horcasitas

Los autores disertan sobre el movimiento estudiantil de 1929 en contra de la reforma al plan de estudios de la Escuela Nacional Preparatoria y de la ley que obligaba a las escuelas secundarias a depender directamente de la Secretaría de Educación Pública.

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La Reforma de los planes de estudio de enseñanza

La ley del 10 de julio de 1929 concedió a la Universidad autonomía y libertad de acción, también responsabilidades. Desde entonces se han ido aplicando diversas reformas a varios niveles: estructura burocrática de la institución para obtener un rendimiento máximo de los departamentos administrativos y reformas que atañen a la calidad de la enseñanza (planes de estudio, profesorado, organización de las disciplinas).

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