250 Resultados

La licenciatura en ciencias genómicas

  • David Romero Camarena

En junio de 2001 un grupo de investigadores del campus Cuernavaca de la UNAM comenzó a trabajar en la integración de un programa de licenciatura orientado hacia las ciencias genómicas. Participaron en este proyecto investigadores del Centro de Investigación sobre Fijación de Nitrógeno, del Instituto de Biotecnología y de la Unidad Cuernavaca del Instituto de Matemáticas, así como profesores del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (campus Morelos).

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La servidumbre lingüística

  • Leonardo Martínez Carrizales

Leonardo Martínez Carrizales lamenta constatar, en su calidad de profesor de la UNAM, la pobreza lingüística de sus alumnos y escribe: "he aquí uno de los aspectos más dramáticos de la desigualdad social. La boca y la pluma de estos jóvenes no sólo rinden testimonio de una falta imputable a nuestro sistema educativo, sino también del fracaso histórico del Estado mexicano en la formación de los ciudadanos".

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El hada madrina

  • Sergio González Rodríguez

Sergio González Rodríguez comparte algunas de sus memorias de estudiante de la UNAM, cuando merodeaba en los pasillos y en la memoria colectiva la maestra de origen uruguayo, Alcira.

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El observatorio meteorológico del Colegio de Geografía

  • Juan Carlos Gómez, Francisco Hernández

Los autores presentan el funcionamiento del observatorio meteorológico del Colegio de Geografía de la UNAM, establecido en 1963 cuyo objetivo primordial ha sido el de ser un apoyo didáctico para los alumnos de la licenciatura de Geografía, sobre todo en las asignaturas de Meteorología y Climatología.

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Un siglo de difusión cultural

  • Carlos Monsiváis

¿Cómo se difunde la cultura en México en el siglo XX? ¿Cuáles son los principales protagonistas de esta difusión? Carlos Monsiváis escribe: "la difusión cultural no es, como tanto tiempo se ha creído, un complemento de amenidad, sino el remanente comprobado de la formación humanista, descartada oficialmente en los años sesentas".

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Principales diferencias entre el movimiento estudiantil de 1968 y el de CEU (1986-1987)

  • Mario Ruiz Massieu

Mario Ruiz Massieu ofrece en esta disertación una comparación de los movimientos estudiantiles de 1968 y de 1986/87 para tratar de entender estas dos convulsiones sociales. ¿Qué demandaban los estudiantes en 1968 y qué demandan casi veinte años después? ¿Cómo se organizaron ambas manifestaciones y con qué apoyos contaron? Más la mayor diferencia estriba en que el conflicto más reciente se revolvió sin violencia y no en un baño de sangre como el de Tlatelolco.

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Un modelo de universidad

  • Ruy Pérez Tamayo

Ruy Pérez Tamayo, alrededor de una mesa redonda en torno al funcionamiento de la Universidad, diserta no tanto sobre el cómo debe de ser la UNAM de ese momento (no la universidad de otras décadas), sino sobre el cómo no debe de ser.

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El posgrado: una clave para el fortalecimiento académico universitario

  • José Sarukhán

José Sarukhán diserta aquí sobre los estudios de posgrado en México, que, a su parecer, han llevado desde su corta existencia una trayectoria más bien errática, debido a la forma en cómo se concibe a los estudios superiores en nuestro país. Los estudios a nivel de posgrado han padecido de una escasa planeación, una falta de definición de objetivos de los programas, y la ausencia de una evaluación honesta de los recursos.

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Fomentar la jerarquía del saber

  • Fernando Cano Valle

La Universidad está en transformación constante y la rectoría, pese a los conflictos suscitados por la propuesta de una reforma con la intención de mejorar la calidad académica de la institución, seguirá apoyando las acciones que impulsen la superación, mejoren su organización, vinculen más más a la UNAM con el país y profundicen su proyección social.

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Por una nueva universidad

  • Eliezer Morales Aragón

Morales Aragón diserta en este ensayo sobre el papel y la historia de las universidades en México. En el sistema educativo han permeado las luchas, los cambios y las grandes polémicas. Las universidades se han anticipado a los cambios y han combatido el conservadurismo. Se espera ver surgir una nueva Universidad surgir tras el conflicto que opuso a las autoridades universitarias y a los estudiantes en los últimos meses.

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La universidad del mañana

  • Arturo Azuela

Arturo Azuela reflexiona sobre el conflicto que se ha dado entre las autoridades universitarias y los estudiantes en torno a la reforma educativa de la UNAM. Azuela afirma que se trata de un desafío encontrar las vías para, a partir del reconocimiento de la historia, forjar una idea de la Universidad necesaria para el mañana. Dibujos de El Fisgón, Rocha y Ulises.

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La cotidiana renovación universitaria

  • Manuel González Oropeza

Oropeza diserta sobre las constantes oposiciones que han surgido en la comunidad universitaria a lo largo de su historia. “Cuando la UNAM se convulsiona el país observa y opina, estén o no todos los sectores del mismo afectados y es que nuestra Universidad ha sido, cuantitativa y cualitativamente, parte integrante y fundamental de las instituciones nacionales. En la UNAM todo ha sido problemático, no sólo el logro de su autonomía, sino su propia existencia”, escribe.

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Mensaje del rector al consejo universitario. El congreso responde al sentir generalizado de la comunidad

  • Jorge Carpizo

Palabras del rector de la UNAM, Jorge Carpizo en la sesión ordinaria del Consejo Universitario. Con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza universitaria se impulsaron en los últimos dos años diversos proyectos entre los que se hallan la profesionalización de la enseñanza en el nivel medio superior, la creación de la Defensoría de Derechos Universitarios, la creación de cátedras y estímulos especiales. En total veintiséis medidas para mejorar la calidad de la enseñanza y que no han sido todas bien recibidas por la comunidad estudiantil.

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¡Basta de mentiras! ¡Todos a la manifestación convocada por el CEU!

El consejo estudiantil universitario publica un desplegado para desmentir el emitido anteriormente, firmado por las autoridades universitarias, sobre los hechos ocurridos cuando se entablaron negociaciones en el auditorio “Justo Sierra” de la Facultad de Filosofía y Letras relativas a las reformas propuestas para mejorar el nivel educativo de la institución.

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Informe del Dr. Joaquín Eguía Lis. Una mirada a la historia universitaria

Rector de la UNAM entre 1910 y 1912, Ezequiel A. Chávez pronunció en el Salón de Actos de la Escuela Nacional Preparatoria, un discurso en septiembre de 1910. Recién terminaban las fiestas del Centenario de la Independencia de México y caía la dictadura de Porfirio Díaz. Se presenta dicho discurso.

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La ruta de la rebeldía

  • Arturo Martínez Nateras

El militante comunista, Arturo Martínez Nateras reflexiona sobre el movimiento estudiantil de 1968. Escribe: “El movimiento estudiantil, por sus características sociológicas y políticas, por su movilidad y sensibilidad, en no pocos momentos de la historia de los países latinoamericanos ha desempeñado el papel de antena que capta con anticipación las condiciones materiales, políticas y sociales adelantando movimientos que ponen en evidencia crisis cuya magnitud aparece a la luz después de acciones estudiantiles”.

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¿Se va Vincennes?

  • Alfredo Bryce Echenique

A raíz del movimiento del 68 surge una nueva universidad: la Universidad de Vincennes con un programa más laxo para que todos los estudiantes, aún sin diplomas, pudieran acceder a él. Bryce Echenique cuestiona la eficacia de este instituto.

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La generación de después de los posters

  • Alfredo Bryce Echenique

Alfredo Bryce Echenique diserta sobre los estudiantes franceses que él observa a su alrededor: parecen haber perdido la ilusión y el brío de la generación que montó barricadas diez años antes, en el movimiento estudiantil del 68. Los dibujos son de Carmen Rivadeneyra.

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El movimiento del 68 fue autónomo (entrevista con Roberto Escudero)

  • Fernando Castillo

Roberto Escudero entrevista a Javier Molina, a diez años de la matanza de Tlatelolco el 2 de octubre de 1968. El autor lo describe como algo totalmente inusitado en la vida del país; el gobierno subestimó esta capacidad de oposición y se creyó capaz de manipular el movimiento.

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Las humanidades en el mundo de hoy

  • Wenceslao Roces

El autor advierte a los estudiantes sobre los problemas que habrán de enfrentar si deciden abrazar las profesiones de Humanidades, tan poco cotizadas en una sociedad siempre sedienta de modernidad y por lo tanto de ciencias. Discurso pronunciado en la inauguración de cursos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, en marzo de 1971.

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La soledad de la lluvia

  • Julián Meza

El narrador intenta consolar a Carlota, testigo y parte de la matanza de Tlatelolco, que se hallaba tomada de la mano de su hermano cuando llovieron las primeras ráfagas de balas en la plaza de las tres Culturas. Carlota, la que no puede olvidar a su hermano muerto, ni a todos los otros muertos, ni siquiera cuando intenta ahogar su recuerdo en el vaso de ron.

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La universidad

  • Pedro Henríquez Ureña

Un texto basado en la tesis de derecho presentada por Pedro Henríquez Ureña, escrito cuarenta dos años antes, relativo a las bases jurídicas y administrativas de la UNAM.

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